Sari Perkiö: Oppia ikä kaikki

Se kuuluisa vanha kansa­kin tiesi, että asioi­den oppi­mi­nen on tärkeää. Oppi­mi­seen ja opis­ke­luun liit­tyy paljon sanon­toja. ”Alku aina hanka­laa, lopussa kiitos seisoo”, kuvaa opis­ke­lun aloit­ta­mi­sen vaikeutta. Seit­se­mässä veljek­sessä unoh­tui ähvän nimi, kun aika­mie­hiä opetet­tiin luke­maan. Kummasti sitä löytyy muuta puuhaa, kun pitäisi keskit­tyä luke­maan kokee­seen. Jotkut pääse­vät opis­ke­lussa vauh­tiin vasta tent­tiä edel­tä­vänä yönä ja yltä­vät parhaim­paansa paineen alla. Toiset etene­vät hitaam­min ja valmis­tau­tu­vat rauhassa. Oppi­mi­sessa kaikki keinot ovat sallittuja.

”Oppia ikä kaikki” ‑sanonta viit­taa elini­käi­seen oppi­mi­seen, mikä on nyt tren­di­kästä – ellei jopa vält­tä­mä­töntä. Harva enää menee suoraan koulun­pen­kiltä kone­pa­jaan töihin, pais­kii hommia samassa firmassa 40 vuotta – ja eläköi­tyy aika­naan onnel­li­sesti kulta­kel­lon kera. Työelämä on sirpa­loi­tu­nut. Yritys­ten ja ammat­tien kirjo on jatku­vassa muutok­sessa. Työn­tekijän pitää olla valmis koulut­tau­tu­maan uusiin tehtä­viin tai koko­naan uuteen ammat­tiin. Vapaal­la­kin moni haluaa opis­kella ja kehit­tyä harras­tuk­ses­saan. Jatkuva oppi­mi­nen ei ole enää pelkkä sanonta.

”Virheistä oppii” on kaikille tuttu hokema. ”Viisasta miestä ei tunne siitä, että hän ei tee virheitä, vaan siitä, että hän ei tee samaa virhettä uudes­taan”, sanoi Wins­ton Churc­hill. Miksi pelkäämme virhei­den teke­mistä, jos tie menes­tyk­seen kulkee epäon­nis­tu­mis­ten kautta? Ylei­nen näke­mys on, että opimme epäon­nis­tu­mi­sesta enem­män kuin menes­tyk­sestä. Tämä ajatus on tieto­kir­jai­lija ja yritys­kon­sultti Matti Haka­sen mukaan väärä. Todel­li­suu­dessa opimme enem­män onnis­tu­mi­sista kuin epäonnistumisista.

Oppi­mi­sessa kaikki keinot ovat sallittuja.

Haka­nen viit­taa kirjas­saan Menes­ty­mi­sen taito Shan­no­nin infor­maa­tio­teo­ri­aan, jonka mukaan opimme yleensä enem­män onnis­tu­mi­sesta kuin epäon­nis­tu­mi­sesta. Perus­a­ja­tus on, että tieto vähen­tää epävar­muutta. Siten sen oppi­mi­nen, mikä toimii, antaa enem­män tietoa kuin sen oppi­mi­nen, mikä ei toimi. Jatkuva epäon­nis­tu­mi­nen alen­taa moti­vaa­tiota. Joskus se voi johtaa opit­tuun avut­to­muu­teen ja yrit­tä­mi­sen lopet­ta­mi­seen, vaikka menes­tys olisi mahdol­lista. ”Kaadu seit­se­män kertaa, nouse kahdek­san”, sanoo japa­ni­lai­nen sananlasku.

Onneksi meidän ei tarvitse opin­nois­samme kaatua ja nousta yksin. Suomen opetus­jär­jes­telmä on useana vuonna valittu maail­man parhaim­maksi. Se kattaa elini­käi­sen oppi­mi­semme elämän­kaa­ren varhais­kas­va­tuk­sesta aikuis­opis­ke­luun. Suomessa on raken­nettu laaduk­kaat opin­po­lut myös amma­til­li­seen sekä ammat­tiyh­dis­tys­kou­lu­tuk­seen. Hyödyn­tä­käämme siis laadu­kasta opetusta sen kaikissa muodoissa, lähi‑, etä- ja monimuoto-opiskelussa.

Kirjoit­taja on Teol­li­suus­lii­ton koulutussuunnittelija.