Hannu Siltala: Tekni­nen työ on rikki

Teoreet­ti­sen fysii­kan profes­sori, kosmo­logi Kari Enqvist kirjoitti Etelä-Suomen Sano­missa vuonna 2018 ajatuk­sia herät­tä­vän artik­ke­lin ”Pers­va­ko­äi­jät saapu­vat silloin, kun asiat mene­vät pieleen”. Enqvis­tin kolumni on kunnia­no­soi­tus duuna­rin käden­tai­doille. Yhteis­kun­nassa vallit­see kummal­li­nen risti­riita käytän­nön todel­li­suu­den ja kansa­lais­ten arvos­tus­ten välillä. Yksi osoi­tus on teol­li­suusa­lo­jen veto­voi­man heik­kous perus­kou­lun jälkei­siin opin­toi­hin. Toinen on ihmis­ten uusa­vut­to­muus kodeissa tarvit­ta­vien ennen niin itses­tään selviltä tuntu­nei­den käden­tai­to­jen puut­tu­mi­sena. Tekni­siä perus­työ­ka­luja ei osata käyt­tää eikä tunneta. Taulun kiin­ni­tys seinälle tai repsot­ta­van keit­tiö­kaa­pin oven paikal­leen asen­nus voivat olla ylivoi­mai­sia tehtä­viä monille.

Toki nuorilla on uusia taitoja, joista vanhem­mat ikäluo­kat eivät osan­neet kuvi­tel­la­kaan. Nämä nyky­tai­dot muun muassa tieto­tek­nii­kassa, inter­ne­tin tiedon­haussa ja somessa eivät pois­sulje käsi­työ­tai­toja tai päin­vas­toin, ne täyden­tä­vät toisiaan.

Tekni­sen työn arvos­tuk­sen ja siihen perus­kou­luissa käytet­tä­vien tuntien määrän lasku on perua vuonna 2014 toteu­te­tusta perus­o­pe­tuk­sen opetus­suun­ni­tel­masta, jossa yläkou­lun tekni­nen työ yhdis­tyi kiin­teästi teks­tii­li­työn kanssa käsi­työksi. Muutos pudotti tekni­sen työn osuutta kolmesta tunnista tuntiin viikossa. Tekni­sen työn opetuk­sen alamä­keä täydensi vielä tekni­sen työn opet­ta­ja­kou­lu­tuk­sen lakkaut­ta­mi­nen. Nykyi­sessä käsi­työn­opet­ta­jien yliopis­to­kou­lu­tuk­sessa on vain murto-osa sisäl­töä tekni­sen työn aineen­hal­lin­taan aiem­paan verrat­tuna. Ilman tekni­sen työn opet­ta­jia ei käytän­nössä voi olla teknistä työtäkään.

On oikea aika rummut­taa tekni­sen työn arvos­tuk­sen, opetuk­sen ja tunti­mää­rän lisäämistä.

Tekni­sen työn työta­po­jen opis­ke­lun suosiosta valin­nai­sai­neena on tehty tutki­mus Helsin­gin yliopis­tossa. Tutki­muk­sen mukaan vuosina 2017–2019 tekni­sen työn valin­nat vähe­ni­vät 59 prosent­tia ja teks­tii­li­työn 70 prosent­tia (koko käsi­työ 43 prosent­tia). Tekni­sen työn opet­ta­jista 94 prosent­tia ja teks­tii­li­työn opet­ta­jista 98 prosent­tia ei näe nyky­ti­lan­teessa myön­tei­siä puolia. Valtaosa opet­ta­jista pitää syynä tilan­tee­seen opetus­suun­ni­tel­man ja tunti­jaon muutoksia.

Nyky­ti­lan­tee­seen on saatava muutos. Nyt jos koskaan, ensi kevään edus­kun­ta­vaa­lien alla, on oikea aika rummut­taa tekni­sen työn arvos­tuk­sen, opetuk­sen ja tunti­mää­rän lisää­mistä. Toivot­ta­vaa on, että puolu­eet ja kansan­edus­ta­jaeh­dok­kaat otta­vat tavoit­teek­seen tekni­sen työn ja teks­tii­li­työn tasa­ver­tai­sen opetuk­sen sekä yksi­lön opis­kelu-uraa tuke­van valin­nai­suu­den palaut­ta­mi­sen perus­kou­lui­hin. Nämä asiat on otettu Teol­li­suus­lii­ton tavoit­teeksi puolueille suun­na­tussa edus­kun­ta­vaa­lei­hin liit­ty­vässä keskusteluasiakirjassa.

Kirjoit­taja on Teol­li­suus­lii­ton koulutuspäällikkö.